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美麗中國視域下培育大學生生態文明理念的途徑

時間:2014-12-30 來源:未知 作者:學術堂 本文字數:3482字
論文摘要

  1 美麗中國與大學生生態文明理念培育的內在聯系

  中國共產黨第十八次全國代表大會報告中提出: “把生態文明建設放在突出地位,融入經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設各方面和全過程,努力建設美麗中國,實現中華民族永續發展。”要建設美麗中國,首先就要抓好生態文明,因為生態文明是建成美麗中國的先決條件。大學生是建設美麗中國的主力軍,培育大學生生態文明理念,無疑是在為建設美麗中國添磚加瓦。生態文明是打上了時代烙印的一種文明形態,科技、經濟、文化發展到今天,人類不得不共同面對的是生態文明這一世界性課題。十八大報告中提出的“綠色發展、持續發展、低碳發展”體現了黨和國家對國內生態環境形勢的正確判斷和清醒認識,這也是生態文明建設的根本路徑。

  2 美麗中國視域下大學生生態文明理念培育的必要性

  2. 1 加強大學生生態文明理念的培育是順應時代發展的必經之路

  從最初鄧小平提出的精神文明建設和物質文明建設“兩手抓,兩手都要硬”的治國理念,到“經濟、政治、文化”三位一體過渡,再到十七大把“經濟、政治、文化和社會建設”四位一體寫入黨章,直到如今黨的十八大報告中把生態文明建設放在突出地位,融入經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設各方面和全過程,努力建設美麗中國,實現中華民族永續發展。五位一體的治國理念的最終提出,是隨著時代的發展變遷而來的。大學生是美麗中國的建設者,也是生態文明建設的主力軍,加強大學生生態文明理念的培育是順應時代發展的必經之路,高校要發揮培育大學生生態文明理念的主戰場作用。

  2. 2 加強大學生生態文明理念培育是高校思想政治教育工作的重要任務

  高校承擔著為社會、為祖國培養人才、輸送人才的重任,而高校思想政治教育工作又起著塑造學生人格,培養學生德智體美勞均衡發展的作用,在我國加強生態文明建設的過程中,高校無疑是生態文明理念傳播、生態文明觀念灌輸和生態文明行為養成的搖籃之地。高校思想政治教育工作要與時俱進,緊跟時代發展的腳步,適時加入有關大學生生態文明理念培育的思想政治教育內容,引領大學生樹立科學的生態觀意識,自覺保護環境、珍愛自然; 幫助大學生能夠處理好人與人、人與自然的和諧關系,處理好自身合理的身心關系,這已經是高校思想政治教育領域一項刻不容緩和必不可少的重要工作。

  2. 3 加強大學生生態文明理念培育是提高大學生綜合素質的必然趨勢

  高校對于當代大學生的培養,已經并不僅僅限于對科學文化知識的培養,而更要注重大學生綜合素質的提升和大學生的全面發展。現代大學生既要掌握扎實的專業知識,又要具備良好的道德修養和一定的法律基礎,要樹立崇高的理想信念,具有正確的世界觀、價值觀、人生觀。在現代社會,是否具有較高的生態文明理念是衡量一個大學生綜合素質水平高低的重要標尺之一。要促進大學生的全面發展、提高大學生的綜合素質,必須要加強大學生生態文明理念的培育。

  3 大學生生態文明理念培育的現狀

  3. 1 高校生態文明教育體系不健全

  3. 1. 1 高校對生態文明教育重視不足

  現在很多高校更多地關注學生的專業知識培養和能力培養,以追求高就業率,提高學校的聲譽和社會地位,然而卻忽視了生態文明教育。生態文明教育是學生的內化教育,從長遠來看,可以對社會生態文明和建設美麗中國起到助力作用,但在短期內并不能對學校產生一定的影響和效益。所以,高校領導和教育行政部門十分重視生態文明教育。

  3. 1. 2 高校生態文明教育理念陳舊,沒有形成系統的生態文明教育體系

  多數高校生態文明教育的方式單一、弱化,僅依靠思想政治教育教師在課堂上簡單的講授,各部門沒有形成合力。

  高校學生社團也僅是表面化搞一些生態文明或環境保護的活動,大多數都是流于形式,因為缺少資金、缺少支持而難以落到實處。大學生的思想政治理論課關于生態文明教育方面的內容也過于零散,不成體系,沒有完整、統一的教學內容和教學大綱,更多的只是憑借思想政治教育專業教師自身的知識水平和經驗進行簡單講解。

  3. 1. 3 高校生態文明教育學習氣氛不濃,宣傳力度不夠

  在高校校園文化建設中,有些高校第二課堂校園文化活動搞得豐富多彩,有些高校校園文化學習氣息濃郁,而更多的情況是很多高校忽視了將生態文明教育納入到校園文化中來,校園內生態文明意識不強,生態文化意識薄弱。高校宣傳陣地,如校園網絡、校園海報、校園廣播等宣傳載體,對生態文明僅僅是在某個特殊的時期宣傳一下,比如世界環境保護日、禁煙日等等,所以,高校的生態文明宣傳力度不夠,缺少常態化宣傳。

  3. 2 高校思想政治教育者自身生態知識匱乏

  高校思想政治教育教師極少受過生態教育知識專業培訓,在課堂上的關于生態文明教育的講授更多的來自平時的經驗積累和書本上抽象的理論知識。生態文明教育在進行理論教育的同時,更應該引導學生將其運用到日常生活的實際中來,將生態文明教育常態化,把保護環境、保護生態意識內化為自身的行為習慣。這就需要思想政治教育者在對學生進行生態文明教育時,自身首先應該具備扎實生態理論和豐富的生態文明實踐經歷,這樣才能讓學生受到系統、專業、有效的生態文明教育。

  3. 3 高校大學生生態學習積極性低,實踐熱情也不高

  高校大學生因為年齡和閱歷的原因,對我國的生態現狀缺少直觀認識,身處環境污染、生態系統退化嚴重的地區的大學生畢竟是少數,所以更多的學生感受不到生態環境的重要性,對生態文明教育的意義不是很了解,學習的目的性不強,學習積極性不高。高校生態文明教育更多的是課堂上的灌輸,缺少實踐性指導,學生的實踐熱情也不高。

  4 美麗中國視域下培育大學生生態文明理念的途徑

  4. 1 完善高校生態文明教育體系

  國外生態文明教育實施多年,已形成了一套完整的教育體系。與此相比,我國的生態文明教育起步較晚,還處于認識領域。高校承擔著為社會輸送人才的重任,并具有著良好的教學資源,高校應該首先完善生態文明教育體系[1]。應將生態文明教育課程作為一門重要學科,設置為高校公共必修課; 編寫實用性強的生態文明教育教材用書,讓學生接受系統化、完整性的生態文明教育。只有這樣,為社會輸送的人才才是符合社會需要的,才能為建設美麗中國而貢獻出自己應有的力量。

  4. 2 加強生態文明教育師資隊伍建設

  加強高校生態文明教育,必須有一支精干的師資力量。教師是傳道、授業、解惑的主體,高校生態文明教育開展得怎么樣,很大程度上要取決于教師的水平和素質。所以培養一批生態理論知識功底扎實,又具有生態實踐經驗的生態文明教育專業教師隊伍至關重要。另外,高校也要對思想政治教師進行專門的定期培訓,提高思想政治教師的生態意識和生態知識水平。高校教師要以身作則做綠色、節能、環保達人,鼓勵大學生以實際行動參與到生態文明建設中來。

  4. 3 努力營造“生態校園,美麗校園”的校園文化氛圍

  校園文化是引領大學生精神世界和塑造大學生正確價值觀的重要載體。良好的校園文化亦能體現出一個學校學生的道德修養水平。將生態觀、生態文化引入到校園文化中來,開展豐富多彩的有關環境保護、尊重自然、綠色生態的校園文化活動,例如建立環境保護協會,開展環保達人評選活動,請生態環保專家定期作講座,充分利用校園的宣傳媒體( 包括電臺廣播、報紙、海報、網絡等) 進行循環宣傳,針對當前學生關注的 PM2. 5 霧霾天氣展開討論活動等等。號召大學生人人都用自己的實際行動將生態環保落實到日常行為中來,共建“生態校園、美麗校園”。在校園文化氛圍潛移默化熏陶和影響下,大學生的生態觀和生態責任意識會日益加強。

  4. 4 開展豐富多彩的生態文明教育實踐活動

  生態文明教育的目的就是要將生態文明觀運用到我們的生活實踐中來[2]。在當今世界經濟高度發展的今天,國家對生態文明的需要更加凸顯,要將生態文明觀深植每個公民的心中,并化為實際行動。鼓勵高校大學生開展各種生態文明教育社會實踐活動,如帶領學生到空氣污染、水污染和環境污染嚴重的地方進行實地考察,讓學生們意識到生態文明教育的必要性和嚴峻性; 成立環保節能小分隊深入各個居民小區或走上熱鬧街頭去宣傳生態文明。

  “把生態文明建設放在突出地位,融入經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設各方面和全過程,努力建設‘美麗中國’,實現中華民族永續發展。”黨的十八大報告精神,凸顯了大學生生態文明教育的緊迫性和重要性。在美麗中國大目標的指引下,高校和相關各部門要高度重視大學生生態文明教育工作,盡快建立相應體制機制,加快大學生生態文明理念培育工作,為完成美麗中國的宏偉目標培養合格建設者!

  參考文獻:

  [1]彭秀蘭. 淺談高校生態文明教育[J]. 教育探索,2011,( 4) :22.

  [2]鄭士鵬. 大學生生態價值觀教育研究[D]. 齊齊哈爾: 齊齊哈爾大學學位論文,2011.

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