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論文的結構安排怎么寫(常見論文結構形式)

時間:2020-03-26 來源:大學生論文寫作 作者:劉建喬;何汶 本文字數:4083字
  本篇論文快速導航:
《大學生論文寫作》(全書介紹)
1.1:論文分類一般分為哪幾種(一種實用分類)
1.2.1:學生專業論文的特點和寫作意義(六大特性詳細介紹)
1.2.2:論文寫作的一般規律和心理影響因素(克服負面情緒)
2.1.1:論文選題的概念與作用(決定論文成敗的第一關)
2.1.2:大學生論文選題的基本原則(必須滿足的4點)
2.1.3:專業學術論文選題類型和選題方法(選題的5類問題)
2.1.4:畢業論文選題的注意事項(論文寫作的法門)
2.2.1:論文寫作材料的作用與要求(論文的支撐點)
2.2.2:寫論文怎么查找文獻(紙質文獻和電子文獻快速獲取)
2.2.3:如何整理論文文獻資料(閱讀和運用技巧)
2.3.1:怎么確定論文的中心論點和分論點(論文構思方法)
2.3.2:論文的結構安排怎么寫(常見論文結構形式)
2.3.3:論文寫作的邏輯方法與創新思維(詳細介紹)
2.4.1:論文研究角度目的與方法(寫作切入點)
2.4.2:論文如何按定題方向擬標題(準確反映特點)
2.4.3:論文的寫作提綱怎么寫(實例分析)
2.4.4:開題報告的內容框架與論文組織(畢業生必讀)
2.4.5:論文寫作應避免的幾個常見錯誤(實踐心得)
3.1.1:期刊學術論文基本構成要素(期刊投稿必讀)
3.1.2:畢業論文的構成要素與格式要求(遵從學位論文標準)
3.1.3:社會科學論文的主要構成(文科理科通用)
3.2.1:論文摘要有哪幾種類型,特點是什么(常見分類方法)
3.2.2:畢業論文摘要怎么寫(指導老師推薦閱讀)
3.2.3:大學生論文摘要常見問題與提升技巧(名師指點)
3.3.1:論文的英文標題怎么寫(國際投稿經驗)
3.3.2:論文的英文摘要怎么寫(含EI論文摘要要求)
3.3.3:怎樣修改論文英文摘要(消除摘要冗余)
3.4.1:主題標引與論文關鍵詞的設置(寫作常識)
3.4.2:關鍵詞提取中的主題分析方法與要求(您不知道的技巧)
3.4.3:論文關鍵詞怎么寫第二步——主題概念的轉換(寫作必備知識)
3.5.1:論文中的引論怎么寫(也叫做緒論、引言、前言)
3.5.2:畢業論文結論怎么寫(要突出成果的核心主體)
3.6.2:法定計量單位的構成與特點(規范使用)
3.6.3:論文中量與計量單位的使用(全面介紹)
3.7.1:論文中插圖類型及其設計方法(制作技巧)
3.7.2:論文寫作中表格的設計與使用(收藏版)
3.7.3:大學生論文中圖表的檢查及常見問題(導師推薦閱讀)
3.8.1:大學生論文中數字的用法(歸納總結)
3.8.2:名詞術語的規范使用方法(讓論文更專業)
3.9.1:參考文獻的使用和標注方法(適用于各類型論文)
3.9.2:論文的注釋怎么加(范例解讀)
4.1.1:常見的非專業類文體有哪些(含具體特點介紹)
4.1.2:針對專業人員的學術文體(常識介紹)
4.2.1:調查報告有哪些特點和類型(知識分享)
4.2.2:調查報告怎么寫(通用版)
4.2.3:社會調查報告怎么寫(內容含寫作范例1篇)
4.2.4:社會實踐活動總結范例1篇(暑假工作體會)
4.3.1:實習報告的特點和寫作要求(常識講解)
4.3.2:大學生畢業實習報告怎么寫(文末附范例1篇)
4.3.3:實驗報告格式與寫作方法(以測量學實驗報告為例)
4.4.1:畢業設計說明書怎么寫(包含服裝設計專業范文)
4.4.2:課程設計說明書格式與書寫技巧(附機床夾具課程范例)
4.5.1:畢業論文具有哪些特點(知識拓展)
4.5.3:大學畢業論文怎么寫(只需三步)
4.6.1:學術論文一般有哪些分類(常識了解)
4.6.2:學術論文格式要求與寫作要求(必備知識)
4.6.3:評析一篇學術論文的寫法(實例分析)
5.1.1:國際國內學術不端現象介紹(急需關注)
5.1.2:學術不端產生的原因與危害(簡要講解)
5.1.3:學術不端行為包括哪些(10大類)
5.2.1:論文寫作發表中的學術不端行為(應避免的問題)
5.2.2:大學生怎樣預防學術不端(經驗談)
5.2.3:中國知網學術不端文獻檢測系統(含檢測原理)
5.3:學術不端行為治理措施

  其實,在論點的層層分解過程中,論文的邏輯結構已經形成。行文的結構,都是按照這個邏輯結構組織和布局的。

  在論文的寫作中,IMRD ( Introduction-Method-Results-Discussion)模式是最常見的結構型式,即“引言-方法-結果-討論”。在IMRD框架上,不同的學科會有一定的變化。如自然科學的論文,除了IMRD結構,還會包含模型建立、算法等部分。這個在各學科推薦的論文格式中一般都有體現。

  一、結構樣式(序論-本論-結論)

  由于研究對象、論文內容、寫作角度不同,論文的具體結構也多種多樣。但總體上,論文的結構有它的基本構型,即根據人們的思維習慣,按照“提出問題一分析問題一解決問題”的思路來寫,即通常所說的三段式:序論-本論-結論。這個思路與IMRD模式是一致的。

  1.序論

  序論是學術論文提出問題的部分。作者應在這一部分說明為什么要研究這個問題,解釋或說明研究、討論這一問題的意義等。

  序論的具體寫法有如下幾種:說明選題的背景、緣由、意義以及研究目的;提出問題,引起讀者思考,引|發作者對此問題的結論;闡釋此文涉及的基本概念;開宗明義,提出自己的觀點和對問題的基本看法;關于此問題研究歷史的回顧,本人將有哪些補充或發展;引述謬論,樹立批駁的靶子,等等。

  序論是學術論文的開頭部分,要寫得簡明扼要,文字不宜過長,要寫得精當。

  寫好序論的關鍵是要善于提出問題。只有問題提得好,才能進入分析問題、解決問題的階段,順利進入本論。作者應站在時代的高度,選擇新的角度,采用新的方法,力爭有新的發現和新的突破。

  2.本論

  本論是一篇論文的主體部分,也是論文的核心,作者的觀點和研究成果、研究方法、研究過程,都集中體現在這一部分。 如果一篇論文序論部分寫得很好,但本論寫得很單薄,論證不充分,那么這篇論文也是沒有價值的。

  本論部分是直接使用材料證明論點的部分。論點是論文的靈魂,材料是論文的血肉,內在的邏輯關系是論文的筋骨。好的論文,其靈魂和血肉是水乳交融的。論點統帥材料,材料說明論點,論證細密周延、富有邏輯性、層次性,才能使論文的主旨顯豁、突出。

  本論部分一般占全文的4/5左右,因其篇幅長,所以在層次安排上有并列式、遞進式、綜合式等多種方法。

本論

  3.結論

  結論是論文的結束部分,內容與序論相關,但絕不是序論的重復。

  它圍繞本論作出結論,是對本論部分的強調和對論文要旨簡明扼要的提示,也是對全文的綜合與概括、總結與提高。

  結論部分可以包括這樣一些內容: 作者對所研究課題的結論性看法;指明進一步研究的方向;對課題研究中尚未解決的問題的預想;對本篇論文寫作過程中給予幫助的人的感謝,等等。結論部分要簡潔有力,真正起到收束全文的作用。

  以上是學術論文的基本型式,但不是一成不變的,寫作中可以根據具體內容合理安排論文的結構,稱為變式。例如,有的大型學術論文,在這個三段式基礎上發展為四段式、五段式、六段式等:

  四段式:序論-研究過程-本論-結論;五段式:序論-研究過程-論證-列舉-結論;六段式:序論-研究過程-論證-分論-辯駁-結論。

  學術論文正文結構的變式有以下幾種:

  ①總論分述式,即先提出總論點,然后分別從幾個方面去論證,分述部分都是為說明總論點而設立的。

  ②先分述后總論,論文分幾個層次進行分析論證,共同說明總論點,最后歸納得出結論。

  ③推進式,各層次之間層層推進、步步深入,是一種從現象到本質、由淺入深的論述結構。

  ④散述式,論文前面沒有總題,后邊也沒有結論,結論在每個層次的論述中得出,邊述邊結。王充《訂鬼》一文的論述過程就是一個典型的總論分述式。

  [總論:鬼是病人思念存想的幻覺]

  凡天地之間,有鬼,非人死精神為之也,皆人思念存想之所致也。

  [分論1:病人畏懼存想則見鬼]

  致之何由?由于疾病。人病則憂懼,憂懼見鬼出。凡人不病則不畏懼。故得病寢衽,畏懼鬼至;畏懼則存想,存想則目虛見。

  [分論2:病人見鬼正如伯樂見馬庖丁見牛]何以效之?傳日: "伯樂學相馬,顧玩所見無非馬者。宋之庖丁學解牛,三年不見生牛,所見皆死牛也。”二者用精至矣。思念存想,自見異物也。人病見鬼,猶伯樂之見馬,庖丁之見牛也。

  [分論3:病人身痛見鬼擊鬼怒]

  伯樂、庖丁所見非馬與牛,則亦知夫病者所見非鬼也。病者困劇,身體痛,則謂鬼持篳杖毆擊之,若見鬼把椎鎖繩繹,立守其旁。病痛恐懼,妄見之也。初疾畏驚,見鬼之來;疾困恐死,見鬼之怒;身自疾痛,見鬼之擊;皆存想虛致,未必有其實也。

  [分論4:病人見鬼正如做夢一般]

  夫精念存想,或泄于目,或泄于口,或泄于耳。泄于目,目見其形;泄于耳,耳聞其聲;泄于口,口言其事。晝日則鬼見,暮臥則夢聞。獨臥空室之中,若有所畏懼,則夢見夫人據案其身哭矣。覺見臥聞,俱用精神;畏懼存想,同一實也。

結論

  二、論文的層次安排(并列式、遞進式、綜合式)

  本論部分是學術論文的主體,作者對問題的分析、對論點的證明,以及嚴謹的理論推導和縝密的邏輯分析,都在這一部分完成。 因此,本論部分著重體現了論文的整體質量、水平、價值,應該弓|起足夠的重視。

  本論部分在一篇學術論文中所占比例超過4/5, 不是一個自然段或幾個自然段就能夠完成的。因此,在安排層次和段落時,必須遵循一些方法。

  參考本節第一部分 總論點和分論點之間的邏輯關系,本論部分的層次安排有以下幾種方法。

  1.并列式

  各個分論點并行排列,沒有明顯的主次先后之分,各分論點從不同角度、不同側面展開論述,分別說明總論點,稱為并列式結構。其特點是,行文自然,條理清晰,能比較充分地揭示事物的全貌。例如,《青少年犯罪的原因及對策》一文的本論部分是這樣安排的:

  (一)當前青少年犯罪的特點

  ①.青少年犯罪的總體數字情況;

  ②.青少年犯罪從犯罪主體看有如下特點: (1) (2) (3)(略) ;

  ③.青少年犯罪從犯罪形式看有如下特點: (1) (2) (3) (略)

  ④.從作案手段看,越來越狡猾,趨向智能化、技術化。

  (二)當前青少年犯罪的原因

  ①.社會原因: (1) (2) (3) (4) (5) (略) ;

  ②.個體原因: (1) (2) (略)

  (三)青少年犯罪的對策

  ①.領導重視,作為大事來抓;

  ②.制定法律法規;

  ③.加強思想教育,鏟除腐敗。

  這篇文章無論是說明總論點的分論點,還是支持分論點的小論點,都呈并行排列的態勢,層次段落之間是并列的關系,共同說明總論點。

并列式

  2.遞進式

  按照人們由淺入深、由表及里、由現象到本質的認識規律來安排層次,層次與層次之間呈現層層展開、步步深入的關系,稱為遞進式結構。這種結構中,上一層次是下一層次內容的基礎,下一層次是.上一層次內容的深化與發展。沒有上一層次,下一層次就無法展開。例如,《GIS技術在數字城市建設中應用》一文,首先論述了GIS技術是怎樣產生的,接著闡述GIS技術在數字城市建設中的具體內容及發展情況,最后介紹GIS技術在數字城市建設中存在的問題。文章環環相扣,沒有上一個層次的論述,就無法展開下一個層次,如同剝筍一樣,層層剝開直到筍心。

  3.綜合式

  綜合式結構是并列式和遞進式兩種結構相結合的一種結構型式。

  學術論文篇幅一般都很長,單純使用并列式或單純使用遞進式都不足以安排層次內容,因而更多地采用兩種型式相結合的辦法。綜合式結構通常以一種結構型式為主,來安排大的層次;以另一種結構型式來安排小的層次。例如,從全篇論文的結構上看是并列結構,但在并列結構中的某個小層面上又是遞進結構;或者全篇論文結構是遞進結構,而在某個遞進的小層面上又是并列結構;或者并列、遞進交錯使用,交互排列,等等。這里不再一例舉。

  三、論文的段落寫作(把握各段段旨,突出段旨安排材料)

  論文寫作時,為把問題論述得全面透徹,還應把段落安排好、寫好。

  不同于常說的自然段,論文結構上的段落可以由若干個語言上的自然段組成。段落是作者從寫作意圖出發,按照一定的結構順序對一個獨立思想內容的表達。段落是構成論文的最小單位,一個一個段落組成層次,一個一個層次組成論文。論文寫作時,不光要有篇的觀念,還要有層次和段落的觀念。

  從結構上看,學術論文是一個邏輯構成,由一個總論點和若干論據通過論證而組成,而論文的每一個分論點也是由若干個論據和論證方法組成的。這就是說,學術論文從全篇行文結構看,具有鮮明的論點、論據和論證過程;而從局部看,又由一個個小論點及其論據和論證方法組成。所以,論文的每段落,一般都應具有論點、論據、論證三個要素。也就是說,每一個結構段落,都是一個相對統一的整體,具有邏輯上的完整性。

  因此,作者在寫作論文時,要注意每一段落都應有一個相對完整的中心意思。段的中心意思就是段旨,即這一段的論點。全段都是圍繞段旨展開,并為闡述段旨服務的。段旨通常安排在段首,也有的安排在段中或段尾的,取決于段落的論證方式和需要。這種構段方式,不僅使一個意思在這個段落中集中表達得清楚、完整,有利于閱讀理解,也可以更好地把握論文的要點。

  段旨在論文寫作中十分重要。只有把握論文的各段段旨,為突出段旨安排材料,論文才會層次清楚、段落分明,共同為論述總論點服務。

  四、論文結構方面常見的問題(初學者容易出現的問題)

  論文的結構基本上是按照“序論-本論-結論” 安排的,遵循這種三段式結構,論文則結構合理、層次清晰,論證邏輯性強,觀點闡發有力。但是,由于論文篇幅較長,初學者不易駕馭,容易出現一些問題。

  1、結構不完整。論文缺少某一重要部分,或缺少序論,或缺少結論,使文章不能構成完美的統一體。

  2、結構不平衡。根據序論、本論、結論三者的關系,一般來講,一篇文章本論要占4/5以 上,序論、結論比重少于1/5,這樣才會結構均衡。有些論文或是序論過于冗長,或是本論過于簡短,使得論文主次不分、詳略不當,結構布局不合理、不平衡。

  3、層次混亂,缺乏條理。作者在安排層次時,對材料的性質把握不準,本該放在前面說的放在了后面,本該放在后面說的又放在了前面;有的內容前面說了,到后面仍然還說,前后重復;還有的論文分段太長,讀起來十分費力。導致層次混亂的原因,主要是作者心中缺乏總體布局,寫作中信馬由韁。如果寫作前有一個詳細的提綱,寫作中又嚴格按照提綱去寫,就不會出現層次混亂的問題了。

  4、論證方法單調。很多人都按“現狀-原因-對策”或“現狀-問題-原因-對策”行文,行文刻板、單調,沒有鮮活感,缺少論證的力度和說服力。要改變這種狀況,作者應熟悉并掌握論文常見的結構方式。

附件下載:
    劉建喬,何汶.大學生論文寫作[M].湖北:湖北科學技術出版社, 2013.82-90.
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