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小學數學自主學習使用微課的作用

時間:2020-04-01 來源:才智 作者:邢靈清 本文字數:2145字

小學數學微課論文精選范文10篇之第十篇:小學數學自主學習使用微課的作用

  摘要:教育的不斷改革發展以及信息科技的進步,使得如今的教學方式更加的豐富多元化,微課的教學形式主要就是培養學生自主學習的能力,在小學數學自主學習過程中,利用微課能夠使小學生的學習更加積極,有助于教學效果的提升。因此,本文主要對小學數學自主學習環節微課的運用進行了分析,以供參考。

  關鍵詞:自主學習; 小學數學; 微課;

  數學學科的知識內容是具有一定的抽象性的,對于學生的學習能力有較高的要求,尤其在小學階段,學生的數學思維能力培養尤為重要,利用微課來培養學生的良好的學習習慣,對于其自主探究能力的提高有非常大的幫助。

小學數學

  一、小學數學自主學習使用微課的重要作用

  在小學數學課程教學中,自主學習的方式已經得到了很好的應用。微課在小學數學中的應用,能夠使教學的效率和質量得到有效的提升。微課是利用信息技術將有關的教學內容制作成視頻,為學生提供碎片化的知識內容。其本身視頻時間短、教學內容突出、資源存儲占用量小、主要適用于自主學習環節。小學數學通過微課來教學,某一知識點能夠更加清晰的展示給學生,而且教學的目的性較強,視頻講解的內容也非常流暢,能夠讓學生很容易的掌握所學知識點。小學階段的學生本身在注意力方面很難維持較長時間,在小學數學的自主學習環節利用微課來進行教學,堅持下去就能夠培養學生自主學習的能力,能夠使小學數學的教學效率得到很好的提升。

  二、小學數學自主學習過程中微課使用的現狀

  利用微課來進行教學是目前較為新穎的方式,雖然微課教學有很多的優點,但是從小學數學自主學習環節的實踐應用情況中可以看出,微課的使用還存在很多的問題。其具體的表現主要有,首先是由于微課的教學形式是較為新穎的,很多教師缺乏經驗的積累,在微課視頻制作時把握不準,微課教學內容會不適應教學的實際需求,沒有對相關的數學知識點進行整合,從而使教學視頻的針對性不強,學生在進行自主學習時就不能夠快速的抓住學習重點,對學生學習的效果產生不利的影響。另外,部分教師在利用微課進行教學時,視頻制作還是過多的注重知識講解,缺乏對學生自主思考的鍛煉,教學內容只是從板書轉移到視頻中,并沒有真正的發揮微課的作用。再者,小學數學自主學習環節利用微課,就要合理的分配學生的自主學習時間,充分的利用好課前、課堂以及課后的時間,然而小學生如今課后的時間大都被各種補習班、特長班等所占用,學生利用微課來進行數學學習的時間很少,從而無法使微課的利用率提升。

  三、小學數學自主學習環節中微課的有效使用

  (一)課前自主學習中的使用

  在小學數學教學中,以往學生對于課前自主學習時間的利用率較低,對數學新知識點的預習過程并沒有重視起來,因此很多時候在課堂上的學習效果就不是很理想,不利于教學目標的實現。針對于這一情況,學生在課前自主學習過程中就可以利用微課來進行預習。教師可以通過微課視頻讓學生能夠提前了解到課堂上將要學習的知識,這樣教師再進行數學課堂教學時,就能夠有效的提升教學效率。另外,小學生從年齡特點上來說其自身的學習約束力較差,學習習慣也沒有正式的形成,在課前自主學習環節的學習效果較差,如果沒有有效的方式進行引導,自主學習很難真正的實行下去。微課是通過視頻來講解有關的數學知識點,聲音和圖像的結合能夠吸引住學生的注意力,使學生能夠在微課的幫助下完成課前自主學習。例如,在學習長方體和正方體的知識點時,教師可以將生活中的一些圖形放入到視頻中,制作視頻時讓學生聯系自己生活中所見到的物體哪些是長方體,哪些是正方體,這樣的視頻學習,學生才能夠更加有學習的興趣。

  (二)課堂自主學習中的使用

  學生在小學數學課堂自主學習中,微課的運用主要是輔助教學,教師可以在課堂的多個環節中使用微課,例如對知識點的講解、重難點的突破、知識拓展等。在學習有關三角形的知識點時,教師可以利用微課來對學生進行講解,這樣能夠留出更多的時間讓學生進行自主探究學習。微課視頻內容的呈現可以是與生活實際相聯系,將一些圖形展示在視頻中,讓學生能夠更加具象的了解所學知識。這樣課堂的教學效率就能夠有效的得到提升,而且利用微課講解完有關知識點之后,在自主學習環節,學生可以根據自己的學習掌握情況再進行知識點鞏固,這樣就能夠使教學效果更顯著。

  (三)課后自主學習中的使用

  小學生課后時間進行自主學習是最為關鍵的,這一時間利用好對于促進其學習有很大的幫助。在課后自主學習環節利用微課,主要包含對學生知識點的鞏固和拓展,教師在制作相關視頻內容時,要重點注意微課的質量,以便最大化的發揮作用,讓學生在學習的過程中能夠有效的鞏固所學知識點,另外,也要包含一些拓展的知識點,例如,在學習完圖形的運動相關內容后,微課視頻的呈現可以加入一些生活中的案例,引導學生主動去探究生活中的圖形運動情況,有助于學生自主探究能力的培養。

  結束語

  利用微課教學是如今一種非常新穎的教學方式,在小學數學自主學習環節中,利用微課能夠將碎片化的知識內容呈現給小學生,讓小學生能夠在自主學習中培養出良好的學習習慣,對于小學生以后的學習發展有很大的幫助,因此,小學數學教師要積極的探索微課的有效使用方式,讓其最大化的發揮作用。

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    邢靈清.關于小學數學自主學習環節微課的運用[J].才智,2020(02):206.
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