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俄語專業畢業論文題目(最新110個)

時間:2020-03-30 來源:未知 作者:婷婷 本文字數:2617字
       隨著現代科學技術不斷地發展,俄語科學語體在科學技術情報和學術交流中得到了更加廣泛的應用。蘇聯的一些最新的科學技術在書面上都是用俄語科學語體表達的。所以,掌握好俄語科學語體是獲取世界上先進科學與技術的可靠手段之一。下面是俄語專業畢業論文題目110個,供大家參考閱讀。
 
  俄語專業畢業論文題目一:
 
  [1]俄漢語修辭格數量相差懸殊之原因淺析
 
  [2]“一帶一路”背景下高校俄語教學創新研究
 
  [3]語料庫在俄語教學中的應用探究[J].科技風,2020(08):66-67.
 
  [4]楊柳青木版年畫核心術語俄譯研究
 
  [5]高校教學改革背景下的旅游俄語課程教學創新研究
 
  [6]俄語電影漢俄雙語字幕在俄語學習中的作用
 
  [7]郭沫若歷史劇《屈原》在前蘇聯的翻譯及傳播
 
  [8]漢俄網絡廣告中的語用預設淺析
 
  [9]俄羅斯文學影視作品名的漢譯問題
 
  [10]大學公共俄語學習現狀及策略研究——以新疆師范大學為例
 
  [11]漢俄職業委婉語中的語言世界圖景對比分析
 
  [12]俄語戰爭話語的特點與功能分析
 
  [13]如何在俄語課堂中融入學科素養
 
  [14]基于詞匯聯想的詞塊學習理論在俄語教學中的應用研究
 
  [15]新時代我國俄語語言與文化研究:問題與趨勢
 
  [16]海南高職院校俄語專業國際聯合培養模式探索與實踐——以海南外國語職業學院為例
 
  [17]國家“一帶一路”背景下俄語人才需求探析
 
  [18]俄、漢語中比喻的比較與翻譯
 
  [19]俄語影視作品漢譯方法研究——以俄羅斯紀錄片《中國的重生》為例
 
  [20]經貿專業大學生對俄語語言態度調查研究——以黑龍江工程學院經濟貿易類學生為例
 
  [21]加強語言文化能力培養  提升俄語專業學生跨文化交際能力
 
  [22]“龍江絲路帶”背景下黑龍江省復合型俄語人才培養的對策研究
 
  [23]海南高職院校俄語人才的國際化現狀與趨勢分析
 
  [24]俄漢對話語篇中的表態言語行為
 
  [25]新疆旅行社對俄語人才需求調查研究
 
  [26]一帶一路背景下大學公共俄語教學的實施策略
 
  [27]復合應用型外語人才跨文化交際能力培養模式的探索——以第二外語(俄語)課程建設為中心
 
  [28]高校俄語專業學生留俄短期學習經歷中語言熟練程度變化的研究
 
  [29]俄語詞組“знай себе”的語法化研究
 
  [30]俄語寫作在低年級教學中的作用芻議及偏誤分析
 
  [31]魯迅新文化運動時期與“托爾斯泰主義”的對話——以《工人綏惠略夫》的翻譯為媒介
 
  [32]俄語近義詞的“小同大異”——以беседа,разговор和диалог為例
 
  [33]高爾基《童年》作品中比喻修辭格的運用及漢譯
 
  [34]一帶一路背景下大學俄語教學改革策略分析
 
  [35]對以就業為導向的商務俄語人才培養的思考
 
  [36]探究俄語實踐教學模式的創新與改革
 
  [37]王鋼.帶“上帝”成素俄語熟語的語言和文化闡釋
 
  俄語專業畢業論文題目二:
 
  [38]抗戰時期俄蘇文學漢譯語境適應機制論
 
  [39]淺析俄語廣告模糊語類型、作用及翻譯策略
 
  [40]“一帶一路”背景下高校俄語教學
 
  [41]淺析俄羅斯語言發展與俄語國家政治政策的關系
 
  [42]中俄沿邊高校合作辦學俄語教育存在問題及對策
 
  [43]Не до шуток型無人稱句語義探究
 
  [44]動詞多義義位的組合特征分析
 
  [45]試論文學期刊與文學觀念之關系——以《小說月報》對俄蘇文學的譯介為切入點
 
  [46]基于“圓/круглый”聯想場的中俄語言意識對比研究
 
  [47]莫言小說中成語的用法分析及翻譯原則——基于《酒國》和《豐乳肥臀》俄譯語料的研究
 
  [48]俄語“十字架”觀念的語言文化學研究
 
  [49]市場需求導向下師范院校俄語專業人才培養模式轉型研究
 
  [50]俄語課堂教學中的德育教育研究——評《大學俄語1》
 
  [51]俄語動詞隱喻義變的多向位分析
 
  [52]俄語詩歌翻譯中的若干“詩味”問題淺析
 
  [53]從俄語專業四級測試中的數詞到俄語教學
 
  [54]釋名以章義——欣讀劉宏教授的專著《俄語語言文化與跨文化交際》
 
  [55]淺談中俄合作辦學下俄語教學存在的問題
 
  [56]原型范疇理論視域下俄語被動結構教學研究
 
  [57]初中生俄語學習方法及策略探究
 
  [58]“一帶一路”背景下高校俄語口譯教學改革研究
 
  [59]毛澤東著作俄文版翻譯及出版特征研究
 
  [60]基于意象圖式的俄漢換譯機制研究
 
  [61]對高職俄語教學中學生跨文化交際能力培養的思考
 
  [62]“一帶一路”視域下助力國際旅游島海南俄語人才需求特點及發展趨勢
 
  [63]論俄語存在構式與處所構式、領屬構式的認知關聯
 
  [64]俄語固定比喻研究綜述
 
  [65]俄語教學專家——鄧軍
 
  [66]石油俄語術語的翻譯策略研究
 
  [67]黑龍江省旅游景區公示語漢俄翻譯研究
 
  [68]高校俄語閱讀課教學模式的創新研究
 
  [69]功能翻譯理論在公示語俄譯中的應用——以三亞道路景區指示牌為例
 
  [70]淺析果戈里作品中的委婉語現象
 
  [71]漢俄語言接觸研究面臨的現實困境與發展路徑
 
  [72]互聯網環境下的俄語時政新聞翻譯研究
 
  [73]動詞隱喻義位的組合形式性能
 
  [74]從翻譯目的論視角看口譯現場的應急技巧
 
  俄語專業畢業論文題目三:
 
  [75]俄漢語篇代詞回指對比與翻譯研究
 
  [76]俄羅斯功能語法實質與教學價值
 
  [77]《聊齋志異》中俄文本翻譯中的民族文化內涵研究
 
  [78]認知語言學框架下的俄語隱喻研究
 
  [79]論高校俄語師范生教學反思能力的培養
 
  [80]“一帶一路”下大學公共俄語教學的創新策略
 
  [81]黑龍江大學哈外專——哈外院時期師資及教材建設歷史探究
 
  [82]俄羅斯進口食品標簽“譯”猶未盡
 
  [83]以跨文化交際為主導的俄語教學模式探究
 
  [84]基于微信公眾號的俄語培訓現狀初探
 
  [85]黑龍江俄語教育的萌芽與發展
 
  [86]在華俄僑的母語保護及文化傳承
 
  [87]高校少數民族學生公共俄語教學改革探究
 
  [88]俄語課程教學過程優化——以帶前綴的運動動詞教學為例
 
  [89]“一帶一路”倡議下中國俄語媒體對俄語地區的傳播探析
 
  [90]翻譯視角下的漢俄語視覺動詞語義對比——以小說《圍城》為例
 
  [91]“大樹理論”下應用型本科高校俄語專業課程體系優化
 
  [92]承繼聯接與俄語存在構式范疇的建構
 
  [93]俄語語言世界圖景中的“綜合性觀念分析法”——以“любовь(愛情)”觀念為例
 
  [94]生態外語教學視角下的商務俄語課堂教學
 
  [95]俄漢姓氏之動植物人名起源探究
 
  [96]基于語言文化影響的中俄家庭理念比較研究
 
  [97]中國俄語教育70年回顧與展望
 
  [98]十九大報告和十八大報告俄譯本語言特征的比較
 
  [99]基于元認知策略的商務俄語的教與學
 
  [100]“一帶一路”視域下俄語國際人才培養與實施的路徑
 
  [101]淺談后G20時代的杭州景點導游詞漢譯俄
 
  [102]醫學俄語術語特點及翻譯策略
 
  [103]篇章教學論對俄語閱讀的啟示以及教學優化策略研究
 
  [104]俄、漢語詞類劃分原則的對比研究
 
  [105]俄語勸說言語行為中的話語詞研究
 
  [106]大學生俄語寫作能力培養
 
  [107]商務俄語翻譯的問題及原則
 
  [108]從認知語言學視角看俄語食物名詞的數范疇
 
  [109]俄英語同源詞語義演變探究
 
  [110]俄語科技術語特點、翻譯難點及應對策略研究
 
  以上就是關于俄語專業畢業論文題目的分享,希望對你有所幫助。
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