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新課改下小學信息技術創新教育的對策

時間:2020-03-27 來源:科技風 作者:王禮明 本文字數:1932字

  摘    要: 新課程背景下,著重強調對學生綜合素質的提升,促進學生的全面發展,因此在教學過程中教師需要對傳統的教學模式進行反思,改進教學方法。信息技術已經成為一種普遍應用的技術形式,對于社會的進步以及經濟的發展具有重要意義,因此從小學學習信息技術可以為學生未來發展奠定基礎。因此本文從小學信息技術教學創新的角度進行分析,希望可以提高教學的水平。

  關鍵詞: 新課程; 小學信息技術; 創新教育;

  信息技術的應用越來越普及,對于社會的發展帶來了很大的提升,因此小學信息技術課程也受到了重視,在小學階段信息技術的學習主要是奠定基礎,使學生具備信息素養,傳統的教學方法難以實現教學的目標,效果不夠理想,因此需要加強創新,通過全新的理念對教師進行指導,符合新課程的要求,提高學生的學習質量,并且掌握實踐技能,充分發揮信息技術課程的作用。

  一、新課改小學信息技術創新教育的必要性

  (一)提高小學信息技術教學效率

  小學信息技術的教學需要提高學生的學習質量,吸引學生融入到課堂之中。傳統的信息技術教學模式比較單一,并且教學的內容枯燥乏味,學生在學習時局域抗拒心理。并且傳統信息技術教學模式重視理論知識的教學,理解難度較大,實踐技能缺乏,因此在新課改的背景下,對于學生的全面發展提出了更高的要求,因此需要對信息技術教學模式創新。通過安排實踐課程,讓學生具備實際操作能力,理論知識與實際應用相結合,將抽象的知識變得更加具體化,學生對于信息技術的學習興趣提高,學習效率和質量也有所提升。

  (二)激發學生學習興趣

  興趣是最好的老師,因此新課程背景下,對于提升學生的學習興趣提出了更高的要求,教師需要對課程內容進行調整和創新,讓學生積極參與到課堂中,提升對信息技術的學習。并且對于學生的實踐能力要進行鍛煉,設置實踐課程,強化實踐技能,推動學生的全面發展,培養學生綜合素質。

  二、新課改下小學信息技術創新教育的對策

  (一)提高學生的學習興趣

  課堂導入目的是引導學生對課程入門,并且對課程內容提升興趣,這樣在后續的課程開展過程中可以更加順利。傳統的教學模式沒有采用課程導入的模式,因此在進行教學時學生對課程內容沒有整體的把握,并且教師直接進入主題會讓學生思路難以跟上,久而久之產生畏難心理,對信息技術課程充滿抗拒。因此教師在進行信息技術課程創新過程中需要加強對課程導入的設計,吸引學生融入到課堂之中,并且產生好奇心理,通過激發學生的好奇心理可以提高學習的效率,學生實現主動的學習。比如在信息技術課程中有文字編輯課程,練習打字速度,單純打字會讓學生失去學習興趣,因此教師應該對教學方式進行創新,通過競爭激發學生的學習熱情。提高學生對信息技術課程的重視,并且將學生分組,然后舉辦一些趣味競賽,吸引學生參與。通過給獲勝者一些小獎勵可以讓學生在學習中具有成就感,提高學習效率。
 

新課改下小學信息技術創新教育的對策
 

  (二)提高學生自主學習能力

  小學信息技術教學的創新需要對教學模式進行改進,通過提升學生的自主學習能力提高信息技術的質量。小學信息技術的課程標準提出了必須要通過轉變學生的學習意識,提高對信息技術的重視,從而實現自主學習。因此要提高學生的學習興趣,在制定教學方案的過程中,將理論知識,聯系實際,可以將理論知識具體化,讓學生對信息技術有更深刻的了解。同時在信息技術教學中提升學生的實踐技能,在進行Word教學時可以給學生制定一個主題,讓學生圍繞主題自主創作,可以提高學生的創造力,并且對信息技術靈活應用,對于小學生而言可以增加興趣,同時鍛煉了思維能力和想象力,起到了很大的作用。

  (三)創新學習模式

  教師在進行信息技術的教學時要對學生的心理狀態進行把握,小學生對周圍事物充滿好奇,并且思維等正在逐漸發育,因此應該根據小學生的心理,制定教學方案。小組學習合作是一種創新的教學方式,通過加強學生之間的交流實現學生的優勢互補,并且通過小組合作學習鍛煉學生的思維敏捷程度以及語言表達能力,讓學生可以實現全面發展。并且游戲教學法一直都是一種提升學生學習興趣的方法,游戲教學法通過將知識融入到游戲中,實現寓教于樂,提高學生的學習效率,在潛移默化中得到提高,因此創新的教學方式非常重要,有利于教學質量的提升。

  三、結語

  綜上所述,新課程背景下推動教學模式的創新,信息技術是小學重要課程,轉變對信息技術的觀念,對教學方案進行精心設計,提高學生在課堂中的主體地位,教師加強對信息技術知識的引導,加入游戲、導學等培養學生的自主學習的意識,通過吸引學生的參與,提高教學效率和質量的提升,推動小學信息技術課程的發展。

  參考文獻

  [1] 郭秀霞.淺議新課程背景下小學信息技術創新教育[J].中國校外教育(中旬刊),2017(11):93-94.
  [2] 于海洋.新課程背景下小學信息技術創新教育探討[J].新課程·上旬,2018(7):128.

    論文來源參考:王禮明.新課程背景下小學信息技術創新教育探析[J].科技風,2020(09):53.
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